Z TOHO, ČO STE SA UČILI V ŠKOLE JE NEPLATNÉ AJ 1+1=2. DOSTALI STE ÚLOHU A UČILI VÁS JU OD ZAČIATKU LEN BEZVÝHRADNE SPLNIŤ, LEBO INÁČ BOLI ZA TO SANKCIE. 1+1 AK NEMÁ BYŤ VIAC AKO DVA, ANI NEMÁ ZMYSEL!
biblik.sk/clanky
Z TOHO, ČO STE SA UČILI V ŠKOLE JE NEPLATNÉ AJ 1+1=2. DOSTALI STE ÚLOHU A UČILI VÁS JU OD ZAČIATKU LEN BEZVÝHRADNE SPLNIŤ, LEBO INÁČ BOLI ZA TO SANKCIE. 1+1 AK NEMÁ BYŤ VIAC AKO DVA, ANI NEMÁ ZMYSEL!
Hlavný zmysel "vzdelávania" v bežných školách je načrtnutý v nadpise článku. Covidizmus ukázal, čo je to a na čo je bežné vzdelávanie.
Ak pohrozíte sankciami, potom či zadanie domácej úlohy má zmysel, sa po takejto "výchove" už iba máloktorí pýtajú!
"Pani učiteľka, a prečo nás vlastne učíte tieto nezmysly?" Dostala od jednoho žiaka otázku pani učiteľka. Sama nakoniec prišla k záveru, že sú to vlastne nezmysly a len s tým stácame čas a povedala: "Ja vlastne neviem, ale také sú osnovy!" Z toho badať, že hlbší zmysel života a zmysel ako taký pani učiteľka v srdci postádala a uznávala najskôr iné hodnoty. Mal som šťastie aj na osvietených učiteľov, boli to však také autority, že nech si výuku a všetko robili po svojom, nikto im nič nepovedal! Ak vo vašej škole bol aspoň jeden taký, všetci si ho vážili a všetci vrátane učiteľov i žiakov ho potrebovali! Títo človekobohovia si vedeli aj v rámci systému vytvoriť vlastný systém a systém na to mohol len prikývnuť! Menší systém akým je napríklad mestká škola by ich sankcionovaním ohrozoval sám seba!
Ak sú ľudia v živote neštastní, obvykle robia stále to isté a očakávajú iný výsledok. Ak sú chorí, ustavične s tým otravujú celé okolie, a zvestujú všetkým priateľom a príbuzným, ako oni ohromne trpia. V skutočnosti, sú to mantry! Čo by mali byť radšej ticho, denne opakujú "mám to a to" a ako im je zle, že celé je to nespravodlivé a vraj všetko by malo byť ináč a ešte častokrát že oni sú zrovna ten (obvykle výnimočný) prípad, kedy sa s tým aj tak už nič nedá robiť! Mŕtvi za živa! A tak to je: Ak to má v hlave nastavené, že aj tak s tým nič neurobí, potom sa len denne utvrdzuje, že pohnúť sa je pre neho nemožné (je to lož, ale 100x opakovaná). Okolie, ktoré o tom sám presviedča, mu bude ľahšie tolerovať žranie, flákanie a povaľovanie. Môže sa vďaka chorobe jeho ego ľahšie presadzovať a nemusí toľko bojovať o svoje záujmy. Okolie mu to častokrát uzná a dostane niekedy aj invalidný dôchodok. Ak to finančné pomery dovoľujú (lebo Slovenské dôchodky sú také aké sú a dôchodcov dotujú príbuzní) potom denne nachádzajú ospravedlnenie pre svoj komatózny stav, akési sebapochovanie za živa alebo hibernácia. Sú to takí malí sadisti, týrajú niekedy celé okolie a okolie len povie (na základe nimi toľko opakovaných mantier) že asi to tak aj je a niekedy i vzájomne sa môžu utvrdzovať vo vykonštruovanej realite, podobne ako napríklad vedecké komunity a autority... Aj celý výskum v CERN môže byť úplný podvod a zariadenie môže buď plniť úplne inú úlohu alebo v skutočnosti ani nemusí byť funkčným zariadením a na obrazovkách vedcom beží nejaké sci-fi.
Niekto by mohol podobne ako NASA miliardy využiť pre seba a vychovať hlupákov v bielych plášťoch, ktorí by do smrti netušili, že v skutočnosti neskúmajú nič a ešte sa na nich asi aj niekto dobre baví!
To, čo dnes vidíte na obrazovkách (a obykle dnes už všetci obrovské množstvo času venujeme obrazovkám) vôbec nemusí byť skutočné a všetko môže byť aj ináč! Ak by to tak bolo, i na tom je možné nájsť niečo pozitívne!
Ale, nič nie je len také jasné ani také tmavé! Na jednej strane, možno nájsť aj niečo pozitívne na slovenských dôchodkoch, že aj invalid je nútený obvykle nejako pracovať. O ľudí sa štát nestará, väčšina končí už za života v nejakom polospánku bez tvorivej činnosti. Nebaví ich život, označujú ho za stereotyp a častokrát tvrdo alebo až násilnícky očkujú svojim prihlúplym zmýšľaním celé okolie. Pričom, ako badať, existujú ľudia ktorí sa dostali aj z tých najťažších chorôb alebo sú schopní naďalej žiť aktívne napriek mnohým útrapám a slúžia ostatným. Ono, asi bez viery v Nebeského Otca človek nebude slúžiť ľuďom, Pravde alebo niečomu vyššiemu, lebo v jeho Matrixe ani nič vyššie okrem nejakej naučenej látky alebo autority ani nie je! Pre nich je niečo vyššie tak maximálne šarža, nechápu, že vyššie a vyššie môže byť rozdiel... Oni už vedia! Sú to vedci! A celá veda sa mení, príkladom je napríklad teória flogistonu, kedy školy a univerzity i po celé generácie môžu vyučovať bludy!
V rámci bežného vzdelávania, od väčšiny nič iné než obranu súčasného stavu a zotrvávanie v lži ani nemožno očakávať! Ak sú ateisti alebo nejakí kostolíčkari, okrem školských a cirkevných dogiem - autorít, z ktorých si urobili Boha, oni nič iné nemajú a vlastne, sú to modlári. Podobne ako vedci, neposunú sa ani o piaď, ak takúto úroveň zmýšľania neprekročia a nezačnú robiť niečo iné - sami pátrať, sami skúmať, overovať, či tie učebnice a rovnice sú pravdivé! Výskum PLOCHÁ ZEM je jedinečnou príležitosťou, na hlavnej stránke Biblik.sk je na tému PLOCHÁ ZEM kvalitný materiál!
Vedec, lekár alebo podnikateľ a vlastne, každý kto chce byť špička vo svojom odbore sa musí ustavične vzdelávať a na vlastnú päsť hľadať nové cesty a pátrať, nemôže sa nechať unášať ani myslieť si, že voľačo vie! Lebo stále je tu niekto, kto to vie robiť aj lepšie (nakoniec je to Boh a všeúroveň Poznania Absolutna, ktorá prekračuje lineárne chápanie i akékoľvek rovnice a predstavy, prekračuje všetko, čo je možné iba slovom alebo písmom odovzdať, ale oni sa Boha ani neboja a ak by v ich zmýšľaní aj bol, oni by Ho ani neuznali - veď vytvorili si svoj svet, kde On podľa nich aj tak nemá čo hľadať. Vraj je to ich a oni by boli schopní povedať aj Bohu, aby radšej ustúpil). Misia Pána Ježiša Krista a Jeho Slovo a nakoniec Jeho Duch je tým najcennejším darom pre ľudstvo, ktorý nemá páru! Tento Duch ukazuje človeku Cestu, Pravdu a On sám JE Život. Nemení sa, na rozdiel od školských teórií, On je to, o čom by sme sa mali učiť a vzdelávať. Ak 1+1 nemá zmysel rátať (v živote, ak by to neboli viac ako 2) rátať to ani s tým nebudem a je mi jedno, že to vyžaduje nejaká autorita či osnovy! Všetko by mohlo vyzerať ináč! Ľudia neveria, že niečo môže byť aj čierne aj biele zároveň pričom napríklad horeuvedený obrázok Jin a Jang tomu jasne nasvedčuje, veľmi však závisí, v akej ste vzdialenosti (od Zdroja, od Nebeského Otca, alebo ináč povedané, napr. David R. Hawkins - úroveň vedomia, viac tu)
Ak človek nevie byť najlepší vo svojom odbore, možno vie byť najlepší v niečom inom a celé také predchádzajúce remeslo môže zavesiť na kliniec, ak mu žiadne šťastie neprináša alebo ho plne neuspokojuje. Bežný školský systém vlastne slúži nie na rozvoj, ale na vykorenení detských snov a prepísaní intuitívneho zmýšľania naučenými (obvykle vcelku nepotrebnými) vedomosťami. Chcete zhodiť systém? Hackeri jednoducho pošlú príliš veľa požiadaviek (DDoS) Hacknutie človeka sa robí v škole! Ak by ste sa mali 6-8 hodín 5 dní v týždni plne sústrediť a ešte si plniť potom nejaké domáce úlohy, možno, musela by byť vojna, aby človek udržal bdelosť. Možno sa zbytočnou náukou a týraním mozgu 6-8 hodín denne 5x do týždňa uvedie človek do hypnózy. Tak môže byť aj červené biele, teplé studené a tak ďalej... Ľudia radšej prijmú lož zo zvyku, ak sa im predtým vytvorí subsystém, ktorý zatlačí do pozadia pôvodný detský, resp. božský Systém. Potom sa radšej pohybujú v rámci subsystému, lebo jeho preformátovanie resp. kompletné a definitívne vymazanie je prakticky nemožné, ak už nemajú alebo ešte nemajú zároveň aj funkčný Systém.
Pýcha bola katastrofou pre každého vojvodcu! Niektorí sa neopierali o skutočný stav vecí, ale o to, že niekým sú a niečo vedia! Nakoniec, skončili ako nuly, nevyhli sa porážke. Dnešní vedci, lekári a novinári mnohí, opierajú sa o tituly, o svoju povesť a o naučené vedomosti. NIekedy na svoje tvrdenia používajú históriu alebo tvrdenie "veda dokázala". Je to niečo ako tvrdiť, "mama to vie najlepšie!" Sú vychovávaní doma v nejakej rodine, chodia do nejakej školy a majú okolo seba nejakú "rodinu" nejakú komunitu. Ak by ich v základe učili falošné teórie, všetci by sa v nich utvrdzovali a každý by sa bál vyjsť z kruhu! Ak je niečo, čo rúca všetko, čo ste sa kedy naučili, pustiť to je niečo ako malá smrť, pretože viac sa neni o čo oprieť a je to akoby krok do prázdna. Pre ateistu prakticky nemysliteľné, lebo nemá vieru vo Stvoriteľa a teda svoje pole si bude brániť, aj keď je evidentne úplne pohnojené! Oni neznesú, že by to všetko mohlo byť ináč: ZEM NIE JE PLANÉTA, OČKOVANIE JE PODVOD, CHEMTRAILS EXISTUJÚ, alebo stručne a trefne to vystihuje tento obrázok:
biblik.sk/clanky
UMELÁ INTELIGENCIA OZNAČUJE ŠKOLSKÝ MODEL ZEME Z FYZIKÁLNEHO HĽADISKA AKO NONSENS / AI CLAIMS THAT THE SCHOOL MODEL OF EARTH IS PHYSICALLY SIMPLY A NONSENSE (SK, ENG)
https://www.biblik.sk/news/umela-inteligencia-oznacuje-skolsky-model-zeme-z-fyzikalneho-hladiska-ako-nonsens-ai-claims-that-the-school-model-of-earth-is-physically-simply-a-nonsense/
Dr JOHN D: ŠTYRI KRÁTKE VIDEÁ, KTORÉ MÔŽU ZMENIŤ VÁŠ POHĽAD NA ŽIVOT / Dr JOHN D: 4 IMPORTANT VIDEOS THAT MAY CHANGE ALL (SK, ENG)
https://www.biblik.sk/news/dr-john-d-styri-kratke-videa-ktore-mozu-zmenit-vas-pohlad-na-zivot-dr-john-d-4-important-videos-that-may-change-all/
ŠKOLSKÉ TEÓRIE O GRAVITÁCII NEOBSTOJA V JEDNODUCHOM TESTE / THE GRAVITY HOAX: ANOTHER FALSE THEORY OF SATANIC PROPAGANDA (SK, ENG)
https://www.biblik.sk/news/skolske-teorie-o-gravitacii-neobstoja-v-jednoduchom-teste-the-gravity-hoax-another-false-theory-of-satanic-propaganda/
PREČO V ŠKOLE UČIA HOAXY O GRAVITÁCII? / THE WHOLE PARADIGMA ABOUT SPACE AND EARTH IS A FRAUD (SK, CZ, ENG)
https://www.biblik.sk/news/preco-v-skole-ucia-hoaxy-o-gravitacii/
Dr. JOHN D: TEÓRIA FLOGISTONU / Dr. JOHN D: PHLOGISTON THEORY (SK, ENG)
https://www.biblik.sk/news/dr-john-d-teoria-flogistonu-dr-john-d-phlogiston-theory/
JOGESVAR - TAK JE
https://www.biblik.sk/news/jogesvar-tak-je/
Dr. DAVID HAWKINS: POZNÁMKA KU KRESŤANSKEJ BIBLII (AKTUALIZOVANÉ + MAPA ÚROVNE VEDOMIA)
https://www.biblik.sk/news/dr-david-hawkins-poznamka-ku-krestanskej-biblii/
ODPOVEĎ UMELEJ INTELIGENCIE NA OTÁZKU ZMYSEL ŽIVOTA / AI ANSWER MEANING OF LIFE (SK, ENG)
https://www.biblik.sk/news/odpoved-umelej-inteligencie-na-otazku-zmysel-zivota-ai-answer-meaning-of-life-sk-eng/